STEAM教育中的A是什么？

STEM是科学、科技、工程、数学四个专业的统称，随着STEM这个概念不断地发展，一些教育工作者认为这还不够全面，于是在STEM的基础上，加了一个ART（艺术），又多跨了一个知识领域，于是就产生了STEAM教育，本质是整合多学科的教育方式，目的是培养跨学科解决问题的能力闭环。

STEM教育从哪里来？

STEM这个概念源于美国，是美国科学教育学者最早于20世纪50年代提出的科学素养概念，并得到其他国家科学教育学者的普遍认同，提高国民科学素养，被公认为是提升国家综合实力的关键。

STEAM教育的Art具体包含什么？

STEM教育和STEAM教育在目标和理念上并没有本质上的差异，两者有时被看做同等的概念。提起Art, 大家的印象可能是绘画、雕塑、建筑，其实艺术还包含许多不同的层面，绘画与雕塑只是其中的一种，属于Fine Arts,又翻译为精致艺术或者美术。

除此之外，艺术还包含了人文艺术（Liberal Arts）、语言艺术（Language Arts）、肢体动作艺术（Physical Arts）、手工制造艺术 (Manual Arts)。

如何在科学素质教育中融入艺术呢？

通常提到美术，我们一般是指绘画、雕塑、建筑，这是对每个人的审美的培养。在机器人课堂中，如何让制作的作品更加的赏心悦目，如何让绘制的图案更美观，或者是否能把丰富的视觉、听觉、触觉的体验加到科技创造中，这些都是对审美的锻炼和培养。

人文艺术（Liberal Arts）：通过人文关怀、思考并解决问题的能力

STEAM教育强调发展解决问题的能力，在教学中会用实际生活中的问题来让学生思考，例如如何帮助腿脚不便的人下楼梯、如何减少纸张浪费，这些问题需要我们了解更多的人文知识，进行更多人文关怀思考。

语言艺术（Language Arts）：团队沟通/协作/报告的锻炼与提升

在科学素养的培养过程中，我们很重视团队协作的培养，协作过程中，学生与学生之间、学生与老师之间需要沟通、表达、讨论，学生的口头与书面的语言能力都能得到锻炼与提升。

肢体动作艺术（Physical Arts）和手工制造艺术 (Manual Arts)：这两种艺术也是审美和表达的培养，在一些劳技实践中，学生对纸张、木材、加工工具的熟悉能够让孩子把这些审美带到手工创造中，在机器人搭建的过程中也是如此。在我们教学中有时会借助一些不同的形式，例如小短剧、互动游戏来让学生理解他们所学的知识。

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